聪聪刚开始DAYCARE的时候去的是老美的LEARNING EXPERIENCE；后来情况一直不妙，短短的两个多月里，老师换得比全班同学都多。孩子的情绪一直不好，后来转去中文的DAYCARE，由于语言的想通，她似乎一下子就适应了。刚一开始，我们觉得只要孩子高兴，这是最重要的，但是后来发现不对，她的情绪也又很多不对的时候，更加日趋严重的问题是，她似乎没有一定的MANNERS，比如与到陌生人，不主动HI，不HI就不HI吧，别人HI了，她不HI BACK；比如别人夸她的衣服漂亮，不知道说THANK YOU，总之，就是一些基本的礼仪根本都是没有的。一个星期五天，我们能够给与实地的教育也少，最多是周末去PLAYGROUND玩耍的时候，可是她不说，我们也不能逼这她说呀。。。她爸爸说这样下去，就又是典型的中国人教育“有教育没有教养”。教育只要有一定的智力水平总能又机会补上；但是教养可不是一朝一夕可以培养出来的。眼看孩子要上KINDERGARDEN了，我真的是着急了。可是我早晨没有办法再去视察DAYCARE呀，怎么办？怎么办？？怎么办？？？
头疼！！THINKING HARD.....
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非常忙碌和疲倦，聪聪的语言突飞猛进，我都没有时间记录。 “也” 妈妈也吃饭。爸爸也洗澡。 “都” 爸爸妈妈都爱聪聪。爸爸妈妈都喜欢聪聪。 “那么” 聪聪在洁白的门上乱贴了一些鱼，非常得意地说，“哦，那么多的鱼啊。” 看见我买了菜回来，说，“哦，那么多的菜啊。”...
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