恰巧碰上她要上小提琴课，只得把她提早将近一个小时送到老师家，我再急急忙忙赶去学校。6点多的时候，路上堵得动都不动。小提琴老师对聪说，Make yourself at home.她拿了一个大包，放了电脑和书本。
赶往学校，两个年级都是返校日，差不多有800多名学生，就算两家一起开车来，那也有将近400多辆车，我根本不往学校的停车场开，就在学校旁边的一条街上停了，就走去学校。雨一直下，想着只要不是飓风就好了。
进了门，就有学生在发地图。我是太需要一张了。
紧赶慢赶跑去她上课的第一个教室：science. 老师说她不是一开始就是想当老师的。她高中毕业以后上的是护校，那个时候她打下了很好的生物的基础。后来又做了physical therapist，钱也多，工作也受尊敬，但是总觉得不是自己喜欢的。后来又回去上学，修了老师的课，就来学校当了老师，从此以后热爱上这门职业。
一刻钟后赶去体育馆，听他们体育的安排。她们的体育课分成physical education和health。在那里碰到了好多她同学的父母。
然后转战到楼上，去数学课。一路赶着，觉得她也真是辛苦，都不知道要怎样才能记住这些教室和方向。
数学老师就是那种严谨治学的老师，不风趣，也不邋遢。说她原来做了十几年的金融，然后改行做老师。老公是普林斯顿公共图书馆的communication department director，有一个儿子，今年高中毕业，但是准备take a gap year。然后又象是自言自语地抱怨说，what are you gonna do?
然后再下楼，去她的德文课教室。老师胖胖的，有着很重的欧洲口音。她还问了一些基本的问题来考验我们家长呢。
然后又急急忙忙地往楼上跑，去social study。这门课，就类似世界历史。老师非常热诚，高声地招呼我们家长进教室。他告诉我们他在十五岁的时候就准备做历史老师，然后本科和研究生都专科世界历史。等到他毕业找工作的时候，手上有20多个学校的offer letter.他问我们在中学的时候对哪个老师印象最深，为什么？他希望他能给我们的孩子留下深刻的印象。他身怀梦想，并且实现了它的梦想。他还有的梦想就是想成为一个能拯救世界的人。他对我们说，希望我们能回家告诉我们的孩子他们是被爱的，他们是美丽的。这样的话语不免听着让人觉得飘飘的。
好不容易不用下楼了，在二楼找到computer application的教室。老师的PPT做得很酷，真想好好学学。有一位家长问道了如何正确使用电子应用的问题，结果把话题扯开了，浪费了非常宝贵的5分钟。结果老师根本就没有讲完她所准备的讲义。
然后下楼去音乐教师听她的orchestra课。今年她的学校请来了新的老师，是一位比较年轻的女老师，除了orchestra，她还教八年级的数字音乐。听上去是个热情洋溢的人。她说今年她不会让坐第一排的人一直在第一排呆着，而是要让大家换位置，这样能让第一排的人知道坐到后排是什么滋味，而让大家有个team的感觉。她说私课并不一定是需要的。她自己就是到高中的时候才刚刚开始上私课。
最后的一个教室是language arts. 这位老师非常有意思，自己是个作家，出版过好几本悬疑小说。他最崇拜的作家是史蒂芬 金。当然啦。他教了7年8年级学生，教了7年7年级的学生，他把学生们写得好玩的句子都抄写下来，准备以后退休后出版。他给我们念了几句：
I was injured. I broke two of my ankles. (How many ankles do you have?)
He screamed, and yelled two words, "Bang."
他还问我们，“是不是有一个真正的老师来教你们的孩子，很酷啊？”
他说不是每个孩子都热爱阅读的，尤其是男孩子，他自己就是到17岁才爱上阅读的。他还给我们家长布置了任务：
Cute version: In 200 words or less, please describe your child. Be sure to support your opinion with at least 3 examples as evidence.
Serious version: Students of this age are often caught between child and adult, between confidence and humility. Many have so much to say about themselves but lack the experiences, the vocabulary, or the confidence to share it well. Please, help me to help him/her learn this critical skill by being his/her voice. Whether it be a funny story from infancy or hopes and dreams of the future, I'm eager to learn more about who you have been raising.
他给大家发了详细的课程安排：
Thematic Reading Units:
Our students will read and explore various genres. They will learn strategies to make sense of text, enabling them to become more critical readers and thinkers. They will strive to recognize point of view, voice and the author's intent while reading critically and formulating their own thoughts and views. We will read as a class. In book clubs, reading partnerships and independently.
MP1) Realistic fiction - no novel, short works only
MP2) Historical fiction: Fever 1793, by Laurie Halse Anderson, An American Plague, by Jim Murphy
MP3) Science-fiction: The Giver, by Lois Lowry
MP4) Fantasy: Student choice: The Hobbit, The Lion, the Witch, and the Wardrobe, A Wrinkle in Time
这些书，她都看过，但是要这样跟着老师一起细嚼慢咽，可就是另一番经历了。
Personal Choice Reading:
Each marking period, students will be expected to read an additional novel of their own choice within that thematic genre and complete a specific project on it. Time in class will often be given to read and work on the project, however students will be expected to read at home as well. Please encourage your child to read on a daily basis at home, even if it is only 15 minutes a day.
Help your child to become self-sufficient by using "reminding questions", rather than telling them what they need to do. Habits are best learned when children learn HOW to think, not WHAT to think.
"Where should you put this now that you have finished, so you are prepared for tomorrow?" or "What do you still have to do before the bus arrives?"
一个晚上忙忙叨叨的。终于结束了go back to school night。路过卖 spirit wear的摊子，没有看到她想要的墨绿色的T恤衫，然后就离开了。雨夜里我慢慢地走回我的车旁边，回到家中。孩子兴奋地问我，你觉得我的老师们怎么样？我说，都好酷的。我特地提了她的LA的老师和历史老师，她会心地笑。
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