一个人的五个维度 老六 (2016/07/19)

再说一些虚头巴脑的概念。


从社会学的角度来说，每个人的人格由三个层次构成，底下一层是人类共通的基本属性，上面一层是他的个性——看起来很有科学依据的星座也包括在内。

中间一层，是文化属性。属于某个群体的共性，它并不显露，隐藏在你的血脉中，甚至连你自己都意识不到，并且说不清道不明的，但它是你生命中非常重要的组成部分。

荷兰哲学家霍夫斯泰德做跨文化研究，他提出文化有五个维度，这些概念关乎国家、民族。但我想，它也可以具体到每个人身上。各位爸爸妈妈，不妨用这五个维度来考量你的孩子。

第一个维度，集体主义还是个人主义？不言而喻，我们中华民族倾向于集体主义，个人应该融入集体、服从集体。那么，我们想让下一代成为什么样的人呢？

第二个维度，权利距离，就是对权力分配不公的接受程度。世界上有很多的不公平，有些人生下来就是富二代，有些人则饥寒交迫，有的人吃一顿饭花的钱，是另一个人的一年劳动所得。分配不公、权力不公，有些民族能够平静地接受，认命；有的民族就不能接受这样的不公平。我们愿意我们的孩子们是听天由命式的吗？

第三个维度，规避不确定性。你愿意接受生活中的风险和意外？在规避不确定性这个维度，东方民族都是比较保守的。根据霍夫斯泰德的研究，东方有一个地方不确定性规避程度较低，那就是香港。香港人真是历尽沧桑，面对各种风波，泰然处之。他举了一个例子：非典的时候，香港的护士医生抓阄决定去医院照顾病人，抓到的人淡淡说一句“手气不好”，然后奔赴医院，不用悲壮告别，也不用披红挂彩，有的人就牺牲在那里。

我们的爸爸妈妈，往往愿意让孩子过一帆风顺、平平安安的生活，最好一切都给你安排好，不要有什么波折和风险。很多学生刚刚毕业，父母就已经替他们把车和房子买好，把工作安排好。

真要能达到这样的目的，当然好，但这个时代已经不能为我们提供这种可能了，尤其是长时间的。

教我跨文化研究课程的老师生活在加拿大，她和我们分享在国外的生活经验。她的孩子满十八岁了，住在家里的地下室。她的西方同事就建议，你要向他收房租，因为他已经成年，必须要挣钱自立。她说，我的房子闲着也是闲着，我也不需要他的钱。同事便说：不是你需要，是你儿子需要。

她提到自己的邻居，只要一下雪，邻居的小孩就来敲门，提出可以替她铲雪，要收多少钱；甚至可以把铲雪的工作包一年，给个优惠价。那个年代报纸非常兴盛，很多小孩都靠送报挣零花钱。每个小孩要送十个订户，天刚蒙蒙亮，就穿上很厚的衣服，冒着寒风出门。我们的老师观察这些家庭，父母会在门口为小孩留一盏温暖的灯，等着孩子回来，但从没有哪个家长说“我替你去送”。我们的父母，是否愿意让自己的孩子这样？假如你有很多很多钱，根本不需要小孩去送报铲雪，你也愿意让他具备这种能力吗？

第四个维度，追求成就还是注重培育。所谓成就，就是物质和权力方面的功成名就；所谓培育，就是生活质量和生活情趣。

第五个维度，长期取向还是短期取向。是勤俭持家，有钱都存起来给孩子用，还是为现在而活，预支未来？

我很佩服霍夫斯泰德五个维度的理论。想想我们的人生态度，都可以概括在这五个维度之内。你是服从群体还是听从自己？你是接受命运，还是去挑战命运？你是愿意去冒险，还是过更稳定的生活？你是享受生活，还是追求成就？你是为现在活，还是为未来活？就我们这代人以及我们的父辈祖辈来说，对这五个维度的回答，可以说是一目了然。但是我们有没有勇气、有没有信心，让我们的下一代有所改变？

信息不对称、效率不对称、智慧不对称——现在的孩子们长大后，这三种情况会越来越突出。那时每个人都能饱食终日，都能活得踏踏实实的，但是想要往上攀爬，真正创造价值，过更有尊严的生活，就会越来越吃力，难度越来越高。未来的主人翁，做好准备了吗？

每个孩子的成长，都是一次心智编程的过程。希望通过阅读，能为小朋友提供这方面的帮助。